幼儿园教案：你快乐我也快乐【优秀5篇】

作为一个专门教人解惑的人民教师，平时需要准备教案，帮助学生理解和掌握系统知识。那么你知道如何编写正式的教案吗？以下是小编为大家精心整理的幼儿园教案：你快乐我也快乐【5篇优秀文章】。如果对您有一些参考和帮助，请分享给您最好的朋友。

幼儿园游戏课《你快乐、我快乐》教学计划第1部分

活动目标：

1。感受小组游戏和合作学习的乐趣。

2。通过故事学习，学会如何为别人做事并受到别人的欢迎，你也会感到快乐。

3。讨论游戏规则，体验合作游戏的乐趣。

4。培养孩子健康活泼的性格。

活动准备：

一个太阳妈妈和一个太阳宝宝胸饰；一些鸟、蜜蜂和青蛙的胸饰；课件；大树模型；五颜六色的树叶，小礼物；音乐等等

活动流程：

1。营造师生共同玩“捉迷藏”游戏的局面，营造和谐愉快的氛围。

1。小朋友，我是新沈老师，我要和大家玩“捉迷藏”的游戏。我扮演孙妈妈，请小朋友选出他最喜欢的宝宝（提供三种胸饰：小鸟、蜜蜂、青蛙）和我一起玩，好吗？

2。太阳妈妈和她的孩子们玩“捉迷藏”游戏。妈妈捂住眼睛，宝宝们听着音乐躲起来。问：“为什么我的宝宝不见了？小鸟在哪里？小蜜蜂在哪里？小青蛙在哪里？（宝宝们依次聚集在妈妈身边）

2.听故事，初步了解什么是幸福。

1。我一下子找到了这么多宝贝，我感到很高兴。可是，我还有孩子，却不知道什么是幸福？你能告诉他什么是幸福吗？发生在你身上最幸福的事是什么？

2。那么，什么是幸福呢？我们怎样才能获得幸福呢？ （第一次看多媒体演示）

3。太阳宝宝出去寻找幸福，它遇见了谁？ （鸟、蜜蜂、青蛙）他们快乐吗？为什么？ （鼓励孩子大胆表达自己的意见）

4。为什么鸟儿、蜜蜂和青蛙如此高兴？请再仔细听一遍。 （第二遍看多媒体演示）

5。小鸟怎么回答呢？那么蜜蜂呢？那青蛙呢？ （请一名小朋友扮演太阳宝宝，其他小朋友扮演相应的小动物，一起学习故事中的对话）

6。孙宝宝终于明白了什么是幸福。小朋友，你明白吗？

3。帮助大树妈妈找到幸福。

1。节目《大树妈妈》，“小朋友，你都很幸福，但我一点也不幸福，因为我没有宝宝，没有朋友，没有漂亮的衣服，唉！”

2。是啊，我们怎样才能帮助大树的妈妈，让她也幸福呢？ （启发孩子讨论并思考解决方案）

3。提供彩纸、胶水、小礼物等，让孩子们一起打扮，让妈妈成为一棵树。

4。树妈妈：（播放录音）“我找到了这么多宝贝，这么多朋友，穿上了新衣服，我感觉好幸福，邀请大家来我家玩！” （孩子们在音乐中愉快地离开活动室）

教学反思

本次活动坚持以儿童为主体。教师充分发挥幼儿的自主性，为幼儿创造宽松、自由的探索空间和真实情境，让幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识和经验。老师坚持做“热情积极的鼓励者和支持者，有效谨慎的引导者”。根据孩子的需要，他可以根据情况在精神上、策略上提供启发和帮助，让孩子们在自由的环境中走上正确的道路。方向不断前行。

整个活动以情感激发兴趣、以情感学习，激发孩子的好奇心和求知欲，充分发挥师生互动，让孩子在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现秉承“以人为本”的教育理念。

幼儿园教案：你快乐我快乐第二部分

活动内容及要求：

1。仔细观察公益广告画面，能够完整讲述事件的经过，感受到互相帮助的快乐。

2。学会情感背诵诗歌，大胆参与讨论。

3。引导孩子仔细观察图画，激发想象力。

4。能够安静地倾听别人说话，积极思考，体验文学活动的乐趣。

设计理念：

1。活动背景

(1)活动内容选择分析。本次活动采用三个电视公益广告片段（超市购物、推轮椅、读书）作为活动素材。它不仅符合倡导构建和谐社会的背景，也符合幼儿的需求。已经有了人生经历。尖班孩子的语言表达能力明显提高，语言表达灵活多样，力求与别人不同。因此，请考虑对三个剪辑使用不同的叙述方法。第一个片段引导孩子在超市购物时仔细观察图片并注意细节；在第二个片段中，引导孩子们根据社区内容想象人物之间的对话；在第三个片段中，在巷子里引导孩子们按照图片的顺序讲述发生的事情，从而提高孩子们的语言总结能力和表达能力。本次活动所体现的关爱他人、助人为乐的品质，与我们幼儿园开展的主题《农村幼儿学会尊重的实践研究》是一致的，让孩子从小学会尊重自己和他人，养成良好的行为习惯。

(2) 分析孩子已有的经历。我们班的孩子观察力、理解力和叙述能力日益增强，想象力丰富。在这个活动中，孩子们通过观察图片，可以充分讲述发生了什么。它不仅为孩子们提供了发挥想象力的机会，也挑战了孩子们的语言概括和表达能力。另外，在观察过程中，我们发现很多孩子对同伴的关注度较低，有时看到别人有困难时也不认真对待。这项活动让孩子们观察、理解、讲述，让孩子们知道帮助别人不仅给别人带来快乐，也给自己带来快乐，让这种助人为乐的品质真正渗透到孩子的日常生活中，落实在孩子们。在行为上。

2。活动价值分析 本活动通过让孩子观察、理解和描述公益广告的内容，进一步提高孩子的观察、理解、概括和表达能力。同时，让孩子感受到互相帮助带来的快乐，从而诱导孩子在日常生活中帮助同伴，尽其所能地关心身边的人，体会互相帮助的快乐。

活动准备：

三个公益公告视频，与视频内容相关的图片、数字、笑脸等。

活动流程：

1。视频导入、图片分类（设计意图：通过对视频的完整欣赏，让孩子感受视频的画面美感和音乐，同时对图片的内容有初步的了解，并利用图片帮助孩子理解图片并创造图片与视频画面的联系）

(1) 观看完整视频

1。今天老师带来了一部美丽的电视作品。我们一起来看一下，好吗？

2。你看过这个电视剧吗？ （那你在哪里看到的？） 总结：原来我们也可以从电视中学到很多东西。

3。总共有多少东西？

（2）再次观看视频的要求：仔细观看。我们把一个地方当成一个东西，看看有多少个东西？

根据孩子的答案出示数字卡和单词（1超市、2社区、3胡同）。

（3）图片分类

1。孩子们可以自由选择图片，并与旁边的孩子自由交流。

2。对于图片分类，要求孩子根据视频内容放置图片，并将相关图片放在一起。

2.图片交换与旁白（设计意图：通过分段旁白，孩子们可以仔细观察公益广告的图片，完整地讲述故事，感受互相帮助的快乐。）

1。在超市

(1) 第一件事发生在哪里？它是什么样的东西？

（2）阿姨怎么知道小女孩遇到麻烦了？ （每个幼儿选择小女孩需要帮助的图片。）

(3) 你怎么知道这是一个需要帮助的小女孩？

(4) 孩子踮起脚尖时会有酸痛、疲倦的感觉。

总结：当别人遇到困难时，如果有人帮助他们，他们会很高兴。

2。在社区

(1) 播放第二次事件的视频，问：他们说什么？

(2)再看第二个视频：边看边集体讲述故事中的对话。

（3）问：刚才已经有阿姨推轮椅了，为什么还需要叔叔帮忙呢？

总结：叔叔是一个善于发现的人。我们还应该善于发现需要帮助的人。一旦找到他们，我们就应该帮助他们。

3。在巷子里

（1）看完第三个视频后，让孩子说说谁被帮助了，找到图片贴在黑板上。

(2) 这是怎么回事？刚开始的时候怎么样？接下来是什么？最后呢？让我们把图片排列在一起。

(3) 最后，请孩子说出完整的故事。

总结：如果你帮助别人，别人也会帮助你。大家互相帮助，我们的社会充满了关爱。

3。情感刺激（设计意图：通过让孩子了解笑脸与人物的关系，激发他们帮助他人的意愿，同时将这种助人为乐的感觉延伸到孩子的日常生活中。）

简介：（出示一张笑脸的图片）你认为这与什么有关？ （一切都合适）总结：刚才提到的三件事每个人都是快乐的，因为他们帮助了别人并得到了别人的帮助。每个人在生活中都会遇到困难。如果你能帮助他，就能解决他的困难，给他带来快乐。事实证明，帮助别人不仅给别人带来快乐，也让自己快乐。

4。活动延长

简介：您在日常生活中，有帮助过别人，给别人带来快乐吗？

请一两个孩子讲这个故事。

老师：我们知道，帮助别人不仅会给别人带来快乐，也会让自己快乐。所以当我们在日常生活中看到别人有困难时，我们应该主动帮助他们，做一个乐于助人的人。出色地 ？ （老师在日常生活中观察孩子的助人行为并获得家长的配合）

事件反思：

本次活动坚持以儿童为主体。教师充分发挥幼儿的自主性，为幼儿创造宽松、自由的探索空间和真实情境，让幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识和经验。 。老师坚持做“热情积极的鼓励者和支持者，有效谨慎的引导者”。根据孩子的需要，他可以根据情况在精神上、策略上提供启发和帮助，让孩子们在自由的环境中走上正确的道路。方向不断前行。整个活动以情激发兴趣、以情促学，激发孩子们的好奇心和求知欲，充分发挥师生互动，让孩子们在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“人—导向”的原则。 《教育思想

幼儿园教案：你快乐我快乐第三部分

活动目标：

1。会用各种方法让大家开心，学会关心别人。

2。要知道，愉快的心情有益于健康。

活动准备：

1。孩子们不开心和开心表情的照片；创建“音乐吧”、“玩具吧”、“运动吧”；

2。一张愤怒的兔子和一只快乐的兔子各一张。

3、活动音乐《表情歌》、《快乐》等

活动流程：

1。参观“照片”，激发孩子的活动兴趣。

1。孩子们做有节奏的动作《表情歌》并带入活动室，激发他们最初的愤怒和快乐的感受。

2。观察照片并提问：

(1) 你看到了什么？这些照片有什么不同？

(2) 你喜欢生气的孩子还是快乐的孩子？为什么？

(3) 生气对健康有益吗？

摘要：愤怒有害健康。我们应该少生气，做快乐的孩子。

2。尝试独立体验幸福

简介：看！那里有一座欢乐城堡，里面有“运动酒吧”、“玩具酒吧”和“音乐酒吧”。我们进去玩玩吧。玩完后，告诉老师：你玩了什么？你感觉怎么样？

孩子自主选择、探索、操作，老师循环指导。

音乐吧：启发孩子在音乐声中听、唱、跳，体验快乐。

玩具吧：引导孩子玩耍、说话、行动，体验玩具带来的快乐。

运动：鼓励孩子动起来，体验运动带来的放松和快乐。

1。问：你刚才在玩什么？你感觉怎么样？

2。还有哪些方法可以让你感到快乐？

3。摘要：每个人都会有生气的时候。当你生气的时候，不要把它藏在心里。这对您的健康不利。生气时听音乐、玩玩具、做运动都可以让我们感到快乐。

3。引导孩子探索各种“帮助他人变得快乐”的方式。

1。展示愤怒的小兔子的图片，引导孩子观察：小兔子怎么了？

2。启发孩子们想办法帮助小兔子平静下来并让他开心。

3。展示一张快乐兔子的照片。

小朋友想了很多好办法。瞧，小兔子不再生气了，变得高兴起来了。小土说谢谢小朋友。你应该说什么？

总结：当别人生气的时候，你也可以帮助他们，让他们开心。

4。小兔子很高兴，你感觉怎么样？

总结：帮助别人也让你快乐！

4。游戏：传递快乐。

1。老师展示“快乐娃娃”，让孩子们一一传递，同时说：“我的快乐传递给你们了。”

2。把它扔了。哪个孩子接住了就继续扔，游戏按顺序进行。

3。把“快乐娃娃”带到课堂，把快乐传递给更多的小朋友。

幼儿园游戏课《你快乐、我快乐》教案第四部分

活动设计背景

新颁布的《幼儿园教育指导纲要》中明确提出“让孩子在快乐的童年生活中获得有利于身心发展的经历”。作为一种社会情感，“你快乐我就快乐”是基于幼儿的社会认知，他们明白别人快乐也是自己快乐的事情。 。

然而，通过调查发现，中产阶级孩子对“幸福”的理解似乎很狭隘。他们进一步被问到：“你做了什么让别人快乐、让你快乐的事？”他们的表现非常混乱。为此，我设计了这次活动。通过活动，孩子们会知道“让别人快乐”对自己来说也是一件快乐的事情，让孩子在日常生活中愿意为别人做一些力所能及的事情；培养孩子快乐、关心他人。情绪，促进幼儿的社会性发展。

活动目标

1。通过欣赏故事，引导孩子明白让别人快乐也是自己快乐的事情。

2。培养孩子快乐、关心他人的美好情感。

3。学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活、快乐生活的良好情绪。

4。让孩子知道快乐有利于他们的健康。

5。探索和发现生命的多样性和特征。

教学重点与难点

让孩子体验帮助别人的快乐，理解幸福的意义是本次活动的重点和难点

活动准备

1。故事《快乐》录音带和多媒体课件。

2。表演所需的小松鼠、小马、鸽子等头饰和快乐娃娃头饰。

3。优势卡； 《欢乐舞》 胶带。

活动流程

1。对话简介。

通过对话引入活动——老师和孩子在轻松的氛围中谈论“幸福”的话题。

(1)“小朋友，你觉得你幸福吗？什么时候你会感到幸福？

（2）当你快乐的时候，你愿意把你的快乐带给别人，让其他小朋友分享快乐吗？

（3）怎样才能让别人快乐，也让自己快乐？让我们听故事，看看动物如何让别人快乐，也让我们自己快乐。

2.享受故事《快乐》。

通过故事，让孩子知道让别人快乐是一件快乐的事情。

(1) 播放录制的故事并进行多媒体演示。

图片：小马劳作、鸽子传递信息、青蛙唱歌、草地上的松鼠等

(2)问题：

A。小松鼠想做什么？他向谁寻求建议？

B。其他小动物如何让别人开心？

C。小松鼠听了小麻雀的话想到了什么？

D。小朋友也想了想，小松鼠还能为朋友们做些什么让他们开心呢？

(3)多媒体演示：小松鼠为朋友们跳舞。

(4)问题：小松鼠做了什么让他的朋友们开心？小松鼠此时的心情怎么样呢？

3。把故事表演出来。

扮演角色，体验“快乐”。

（1）小动物们真幸福，它们不也给我们每个小朋友带来幸福吗？

(2)鼓励每个孩子选择一个头饰来模仿故事情节并表演。

4。经历的叙述。

用现有的经验来讲述。

（1）小朋友，你利用自己的优势做了哪些事情，让别人快乐，自己也快乐？

（2）小朋友，你想一想，你以后还想为谁做事，让他们幸福，让你也幸福？

要求： A. 组织幼儿小组讨论。

B。请与个别儿童交谈。

5。玩游戏。

引导孩子玩游戏，给朋友带来快乐。

随着音乐《欢乐舞》，孩子们戴着“快乐娃娃”或“小动物”头饰，边跳舞边寻找好朋友，给朋友们带来快乐。

要求：沟通时，可以包含握手、拥抱、问候等要求。

活动延伸：

1。组织幼儿画出主题“互助、友爱、哈哈”，并要求幼儿画出帮助别人时的场景。

2。设立“我来帮你”专栏，鼓励孩子做一些力所能及的事情，互相帮助。

附：故事：《快乐》

小松鼠想给大家带来快乐。

他问小马怎么办，小马说：“我给朋友拉车，让他们开心。”

他问鸽子，鸽子说：“我会给我的朋友们送信，让他们开心。”

他又问青蛙，青蛙说：“我要唱歌给我的朋友们听，让他们开心。”

小松鼠心想：我不会拉车、不会送信、不会唱歌。我怎样才能让大家都开心呢？

小松鼠在草地上焦急地跳来跳去。一只小麻雀看见了，对小松鼠说：“你跳来跳去，看起来真漂亮。”

教学反思

本活动分两部分进行。活动一：通过讲故事，老师和孩子在轻松的氛围中谈论“幸福”的话题，在故事中体验“幸福”的话题。孩子们用理解的眼神看着老师，活动效果一般。活动二：通过多媒体教学和角色表演，让孩子们体验了“你快乐我就快乐”的主题。孩子们更加感兴趣、愿意积极参与活动，达到了预期的效果。

这项活动也存在不足：孩子们的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴说话的习惯还有待加强等等。总之，我们会在以后的活动中注重这些方面的指导和教育，力争做得更好。

幼儿园游戏课《你快乐、我快乐》教学计划第五部分

活动目标

1。知道表情和动作可以表达你的感受，并尝试用不同的表情和动作来表达你的想法。

2。初步明白微笑使人快乐。

活动准备

1。老师准备

1）笑、哭、生气三种表情。

2）学习一些常见的手势，比如你好，再见，最近怎么样等

2。为幼儿做好准备：每个孩子都带一面镜子。

活动流程

1。集体活动：照镜子

1）让孩子们在镜子前做出各种表情，并互相告诉对方这些表情代表什么心情或意义。

2）让孩子观察并说出自己笑、哭、生气时的面部特征，如微笑时弯眉、眯起眼睛、嘴角向上翘等。

2。游戏“改变表情”。

玩法：

1）展示笑、哭、生气三种表情图片，让孩子模仿这三种表情。

2）老师选择一个表情，让孩子们立即做出这个表情，并保持十分钟。谁要是坚持不住，就被剃鼻子。

3。头脑风暴：你什么时候笑（哭、生气）？

4。请孩子们听老师背诵散文《我会让别人快乐》。当听到老师说“高兴”时，孩子们用表情或动作表达“高兴”。

5。游戏“猜猜看”。

玩法：

1）老师做出不同的动作，如竖起大拇指（表扬）、双手放在胸前或合拢双手（恭喜）、挥手、跺脚（生气）等。 ，并要求孩子说出老师所说的意思。

2) 让孩子们互相做动作并猜猜其含义。

6。请孩子们听故事《魔力连衣裙》。问题：

1）魔装的魔力是什么？为什么小猫感觉这么高兴？它做了什么？

2）魔装真的可以让人幸福吗？为什么？

7。让孩子再次欣赏故事，学习故事中人物之间的对话。

8。引导孩子完成童书《你好，你好》第10~11页的练习。

活动资讯

1。散文我会让别人快乐。

2。故事魔法礼服。