年度重点培训工作计划

年度重点培训工作计划

　　日子一眨眼就悄然过去。相信大家都对即将到来的工作生活充满期待！现在你必须要么正在制定计划，要么正在准备制定计划。相信大家又在为写计划而烦恼吧？以下是小编为大家整理的年度骨干培训工作计划。欢迎您学习、参考。希望对大家有所帮助。

骨干培训年度工作计划1

　　为加强自我学习，促进个人发展，发挥模范带头作用，按照江桥中心校骨干教师职责要求，特制定本学期骨干教师工作计划如下：

　　1。加强学习，不断提高思想素质和业务素质。

　　1。加强政治理论学习，严格遵守教师职业道德，热爱本职工作，努力工作。

　　2。加强业务知识学习，努力提高综合素质。向实践学习，向同事学习，学习他们的先进方法和思想。向书本学习，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，每学期阅读教育相关专着两本以上，撰写评论文章两篇以上。 （每篇文章不少于1000字）。

　　3。积极撰写教育教学论文，力争在区级以上刊物上发表。

？

　　5。按时参加各级各类培训，做好笔记，定期总结。

　　2。创新教学，努力实现突破，形成特色。

　　1。积极参加上海市艺术教学评估和嘉定区评选活动。

　　2。上好公开课，上好教学讲座。

　　3。基于第二阶段课程改革的新理念，创造性地设计教案和教学思路，学习FLASH、

等现代美术教学多媒体应用方法

　　4。将民族精神教育、生命教育融入艺术学科，承担艺术国家项目拓展课程的教学。

　　5。创新教学，形成个人风格，积极引导学生积极参与研究性学习和实践活动。

　　3。带头

　　1。参与学校改革，积极建言献策，每学期向学校至少提供2-3条宝贵建议。

　　2。做好教师指导工作，每月上课不少于2节，并指导教师上公开课。

　　3。积极参加学校组织的骨干教师沙龙，包括网上论坛交流。同时，做好班主任博客系统的管理。

　　4。发挥个人优势，为学校、为同事服务。

　　我将秉承“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

骨干培训年度工作计划2

　　1。准备阶段（5月-7月）

　　1。成立以西藏自治区教育厅、中国教育学会领导为组长，有关部门负责人为成员的“西藏初中骨干教师培训领导小组”。 （5月15日）

　　2。成立相关工作小组，明确职责分工。重点协调学术事务（教学、物资、场地等）和生活保障（食、宿、医疗、财务等）。 （7个月前完成）

　　3。制定培训工作计划并于5月15日前完成。

　　4。推荐选拔学员：本着“优中选优”的原则，从四个学科中确定学员（学科带头人或顶级教师40至50人，骨干教师150~160人），并通知到位；按学科组编教学班，成立班委会），按照1名学科带头人对5名带头人的比例组建培训小组，并建立学生档案（同时建立《学生登记表和培训记录袋》） 》）。此项工作由西藏教育厅负责。（7月15日前）

　　5。制定并完成分学科的培训课程、教学计划和课程安排。 （6月10日前）

　　6。组建培训导师团队，集体备课（8月5日前）。

1 3 月 31 日之前）。

　　②进藏前集体备课，熟悉藏语科目教学情况，包括观看教学视频、了解培训课程和教学计划、撰写个人教案等（8月5日前）

　　7。确定面授时间和地点，确认培训场地，检查教学和生活设施，组织安排学生观摩课。 （8月5日前）

　　8。准备并发出培训通知和学生登记表。 （7月20日前）

　　二。面授阶段（20xx年8月13-21日）

　　1。工作组成员、培训导师、学员汇报。

　　2。培训启动仪式。

　　3。分成小组；培训说明。

　　4。根据课程安排实施面授培训。

　　5。公布远程培训计划：分配远程培训任务；确定远程培训讲师；制定个人训练计划；确定远程通信方式。

　　6。面授培训完成：总结面授教学情况，交流学习经验，表彰优秀学员，颁发培训证书。

　　3。远程培训阶段（20xx年9月-20xx年7月）

　　1。成立远程培训工作组，具体负责期间的监督、检查和沟通。

　　2。创建在线交流平台并确定交流方式。

　　3。确定学科指导专家；明确专家指导的目标学生；建立专家指导制度。

　　4。组织、交流、宣传学生教学、教研成果、内地交流、培训等

骨干培训年度工作计划3

　　1。指导思想

　　 以转变教育理念为突破口，以提高教师实施新课程的能力和水平、职业道德为重点，打造高素质、高水平的培养队伍，带动全县教育教学水平的整体提升教师队伍素质，推动全县中小学教育教学改革，实现全县基础教育高水平均衡发展。

　　2。训练对象

　　骨干教师在义务教育阶段，具体包括：

　　1。 “人才强育工程”申请人；

　　2。学校中层以上领导兼任学科教师；

　　3。如果某些科目没有符合上述条件的考生，学校将在该科目选拔一名骨干教师参加培训。

　　3。培训时间、地点及形式

　　集中培训：20xx年7月7日至7月16日。分为听讲和专题讨论两种形式。集中授课地点：__县第二中学；学科研讨会地点：__县实验小学、__县第二中学、科研培训中心。培训期间，学员每天学习时间不少于6小时。

　　小组讨论：7月17日-8月1日。由各学校组织。

　　4。培训目标

　　通过培训，全体学生能够进一步提高师德，丰富知识储备，更新教育理念。进一步提高深入理解教材、灵活处理教材、抓住重点、突破难点的能力和水平。进一步提高课堂教学实施的能力和水平。进一步增强对教学研究、改革和发展的示范引领作用。

　　5。培训内容

　　1。师德修养：开展教师思想政治教育和职业道德教育，加强教师自身修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，引导学生全面发展怀着高尚的情操。

　　2。教育理论和专业知识培训：加强教育学、心理学等基础理论和学科知识理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师能够自觉运用新理念课程理念转化为具体的教育教学行为，实施新课程的能力不断提高。

　　3。教学能力和教育行为培训：按照新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，引导教师用实施素质教育的理念指导教育教学行为，并进行分析、反思、实践、并落实教育教学问题。总结推动教师综合能力提升和专业发展。

　　4。课程安排：序号讲座课程内容（上午）专题讨论（下午）培训地点

　　1 新时代新形势下义务教育质量观课堂观摩与讨论

　　2 综合性的实践活动课程功能和提升策略是创新学科教学中培养学生积极情感态度的有效途径

　　3 绩效工资背景下教师道德、价值取向和考核机制的课堂观摩与讨论

　　4 新课改背景下课程教材与集体备课分析

　　5 教学日常管理流程再造与机制创新教材分析与集体备课

　　6 教育创新与教育特色发展 如何在教育教学过程中体现教育公平

　　7 信息技术与学科教学融合教材分析及集体备课

　　8 新科技成果对中小学教学内容和方法的影响 教学过程中的问题及解决方案

　　9 教学、科研和教师专业成长的教材分析和集体备课

　　10 环境教育、法制教育、生命教育、人格教育“五严”背景下教师教学行为评价

　　6。培训管理、评估和认证

　　1。管理：

　　本次培训由县教育局政工科、县研训中心组织管理并负责工作的组织实施：各学校指定一名校级领导协助培训集中培训管理。

　　2。考试考核：

　　考试分为笔试（基础教学能力测试内容：

　　①学科理念和教学方法；

　　②重视教学，抓住难点，突破；

　　③解决问题的能力；

　　④教学过程中的情境问题分析；

　　⑤ 由综合实践活动教学设计与推广）和面试（讲座）两部分组成。考试时间为8月1日至8月4日。

　　考核主要是对培训过程的考核，主要指学习时间、作业、研讨会等。

　　3。认证：

　　综合成绩按考试分加考核分计算，成绩纳入教师业务档案，并与人才教学考核、教师竞赛、绩优晋级、领导力挂钩评估等

骨干培训年度工作计划4

　　1。指导思想

　　《国家中长期教育改革和发展纲要》为引领，以创新精神和实践能力培养为核心，以素质教育和课程改革为导向，坚持按需教学，学用结合，突出针对性、实效性、实用性、先进性着力打造一支职业道德高尚、教育理念现代、教育教学技能和水平较高、具有一定科研能力的中小学生队伍。

　　2。培训目标

　　通过培训，各学科教师师德修养、学科知识水平、课堂教学技能和水平、科学研究能力、校本培训能力、现代教育技术能力等得到显着提升。具体目标如下：

　　1。良好的师德和职业道德。通过理论学习、榜样作用、吸收内化，进一步提高教师的道德修养和综合素质。

　　2。较强的课堂教学能力和课堂管理水平。通过对新课程各教学环节的研究、分析和反思，以及专业指导，进一步提高课堂教学的能力和水平。

　　3。丰富的学科知识和扎实的教学基础功。通过理论导师的指导、教材的学习、教学基本功的训练，系统掌握学科知识体系和教材体系，丰富专业知识，巩固教学基本功。

　　4。具有一定的课堂教学和科研能力。通过理论指导、专着研究、教学研究资料收集或应用等方式开展课堂教学研究，提高课堂教学研究能力。

　　5。引领校本培训能力。通过理论指导和实践观摩活动，提高策划和组织校本培训的能力。

　　6。利用现代教育技术能力。通过现代教育技术理论学习和课件制作的实践训练，进一步提高运用现代教育技术的能力。

　　3。培训对象和条件

　　具有相应教师资格和初中及以上教师职务，未取得省、市级教师职称，并符合下列条件的在职中小学教师（含教学科研人员）可以推荐作为培养对象。 。

　　1。他热爱社会主义祖国，忠诚于人民教育事业。模范履行教师职责，积极推进素质教育，教书育人，为人树立榜样。近五年年度考核中，有不止一次“优秀”年份。

　　2。具有教学学科较为系统的专业知识和技能，有一定的理论水平和教学经验、教学能力、组织能力和教学科研能力。近五年来，举办校级及以上公开课或讲座3次以上，教学效果良好。

　　3。近五年参加县级以上教育科研项目并获三等奖以上；或撰写过与本学科密切相关的学术论文并获县级以上奖励或参编论文3篇以上。

　　4。掌握信息技术和现代教育技术，具有信息技术与学科教学相结合的能力。已获得全国计算机应用技术证书考试（中小学教师信息技术模块）中级证书或全国计算机等级考试证书，能较熟练地应用本学科常用教学软件和制作课件。

　　4。建议配额分配

　　20xx年，全市计划在中小学培养骨干教师学生406名。 （见附录1）。

　　5。推荐的方法和程序

　　1。各县（市、区）教育局领导下，教育局人事部门（单位）牵头组织实施。

　　2。采用逐步推荐的方法。县（市、区）教育局按照分配表推荐等额。

　　3。培训对象须填写《__市中小学学科骨干教师申报表》（附件2）并附相关证明材料。申请由所在县（区、市）教育局推荐。提交截止日期为4月25日之前。

　　4。各县（市、区）提交的材料报__市教育科学研究所教师培训办公室。

　　联系人：____联系电话：____

　　6。培训形式

　　根据骨干教师的培训目标和要求，从教师持续学习的特点出发，规划了以下六种培训方式：

　　1。专题讲座：聘请省、市专家就某一专题进行讲座。普通培训和学科培训大部分以专题讲座的形式完成。

　　2。交流研讨：班主任组织课文解读、教学设计、讲授、碎片化教学、听课评价、课件制作等基本教学技能实践培训。

　　3。课题研究：学生自行选择课题，班主任负责指导。学生必须就该课题进行实践研究，并提出项目建议和研究报告。

　　4。分散实践：学员集中培训后返回所在单位开展教育教学实践活动，开展课题研究，学习教育理论和信息技术，不断提高教育教学技能和水平，指导学科教研组开展校本培训，发挥骨干示范和辐射作用。

　　5。考核总结：培训结束后，将对学员的学习状况、业务能力、教学基本功等进行全面的考核认证。

　　7。训练过程

　　每期训练分为三个阶段。

　　第一阶段是集中训练。开展通识教育培训，提高培训对象的整体素质。

　　第二阶段：去中心化实践。大约需要半年时间。

　　第三阶段：考核总结阶段。对学生的综合评估大约需要3天时间。主要内容包括：教育理论考试、计算机应用能力考试、研究报告或科技论文的交流与答辩；教学设计、碎片化教学、板书设计、课件制作、课程评价等基本教学技能考核。

　　8。组织管理

　　成立培训领导小组。建立健全各项规章制度。

　　建立班级组织。培训班拥有一名责任心强、业务能力强的班主任，全面负责班级工作；成立班委会，设班长，成立学习小组，选任责任心强的骨干教师为组长，组织学习和研究训练。

　　出席。学员必须严格执行考勤制度，确保培训质量。

　　9。评估和认证

　　 （1）市级培训考核内容由以下部分组成：

　　1。学习成绩占20%。学习绩效包括学习态度、出勤情况、作业完成情况、分散实习阶段的工作表现以及骨干角色表现等。

　　2。教学设计占20%。根据现场评估。

　　3。片段教学和板书设计占20%。根据现场评估。

　　3。课件制作占10%。根据现场评估。

　　4。项目研究占10%。考核依据是科研论文或研究报告。

　　5。以下内容考核占20%：

　　①1份同伴课堂教学诊断分析报告；

　　②自学课堂教学诊断分析报告1份；

　　③自我或同伴课堂教学记录及反思报告1份或课堂教学研究论文1篇；

　　④1个阅读报告：

　　⑤校本培训活动设计方案1份；

　　⑥ 设计并制作标准科目试卷；

　　⑦ 上好报告课或示范课；

　　⑧写课文复习；

　　学生完成规定学习时数并考核合格后，经市教育局审核认可，颁发“x市骨干教师”荣誉证书。

　　10。第一期训练

　　x市20xx年中小学科目首期培训期为20xx年3月至11月。

骨干培训年度工作计划5

　　1。全镇各单位营造积极向上的文化氛围，营造了你追我赶的良好局面。

　　领导深入课堂教学第一线，善于发现人才，有计划地培养人才。创造条件，给想学、肯学、会学的人更多的学习机会，给想干事、肯干、有能力的人更多的实践机会，为他们搭建平台成长和展示的舞台，让优秀教师脱颖而出。

　　2。加强学习，更新观念，不断提高自己的理论水平。人类意识和观念的更新比行为更重要。骨干教师培训重点学习，特别是学习教育、教学理念和相关理论知识，及时把握教育发展脉搏，宣传新课改对教师的要求，从而增强教师对教育的理解。问题、分析问题、解决问题的能力。

　　3。加强校内沟通、协助和指导活动，以课堂为载体，切实提高培养对象的专业水平。骨干教师不能等待、依赖或要求。教师成长的主要场所是学校。为此，我们坚持学校领导或学生与校内培养候选人的结对活动，从思想交流、课前学业情况分析、教材分析到教学流程设计、课后反思，无一不包含对话随时跟进讲课，并有针对性的示范课、诊断课，让培训对象先定格，然后进入模子，直至冲出模子，逐步形成自己的教学特色和风格。

　　4。压下负担，将促进培养对象更加稳定、持续发展。骨干教师对稳定、可持续发展、自我成长的需要是内部因素和主要驱动力，但外部环境发挥着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，要及时对培养对象施压，如各级公开课、优秀评比课、基本功竞赛等，让其积极参与，使教研等优秀教师团队领导者能够充分感受到成长的经历和成长。欣赏的乐趣进一步激发了目标自我成长的需要。并进一步及时提出新的工作要求，推动他们沿着优秀青年教师、教坛新秀、教学能手、学科带头人、名师的轨迹发展。

　　5。学校为骨干教师培养对象建立档案，跟踪培养对象发展情况，发现问题，及时反馈。

骨干培训年度工作计划6

　　为提高学生会学生干部的综合素质，进一步加强和改进我校学生会工作，激发广大学生干部的积极性、主动性、创造性，增强团结协作意识，使学生社团团结一致 为了让干部更好地为广大学生服务，学生社团联合会决定在全校范围内开展“学生社团学生干部培训”。相关事项如下：

　　1。问卷调查

　　调查问卷主要考察社团联合会的基本知识，包括社团联合会的日常工作制度、评价体系以及社团联合会办公职责的日常规定。每学期进行三次调查：“第一、第二次调查的内容是社团联合会的基础知识，第三次调查的目的是增强大家对社团联合会工作的扎实认识。”

　　2。全校学生社团骨干成员经验交流

　　 （1）地点：大学生活动中心

　　 (2) 时间：20xx年4月10日

　　 （3）活动流程：

　　1。茶会

　　以茶话会的形式，邀请了五位优秀的俱乐部主席，分享了他们的工作经历以及领导俱乐部的优秀经验。此外，还将设置主题讨论环节。

　　2。有趣的游戏

　　详情：

　　1。卷尺桥

　　 规则：一名选手使用卷尺将乒乓球传入一米外的玻璃中。放入后即可进入下一关；

　　2。动动手指猜一下

　　规则：一名玩家用肢体语言向队友表达卡片内容，队友猜出单词成功后进入下一关；

　　3。双跳

　　 规则：两名玩家一起跳绳。连续跳跃3次后，即可进入下一关；

　　4。把面包片放在脸上

　　 规则：两名玩家并排站立，工作人员将面包片扔到两人脸上。两名玩家夹入后将进入下一关；

　　5。旋转气球

　　规则：一名玩家转动象鼻3次并阻止3个气球掉落地面，游戏结束；

　　评分标准：

　　这个游戏一共有五个关卡。他们根据部门分为不同的小组。每组八人分别完成五个级别的内容。两队同时进行比赛。如果某个关卡失败，则会从头开始，用时最少的部门获胜。

　　排名

　　3。社科联基础知识竞赛

　　竞赛规则：题目由学校社团协会制定，内容涵盖学校学生社团基本信息、学校社团协会日常考核规定的相关规定、“日石精神”等方面。各部门指派一人负责解答问题。当主持人读完问题并下令开始回答时，各俱乐部主席举手，最快举手的人回答问题。然后主持人宣布正确答案。答案正确则得分，错误答案不扣分。

　　4。奖励计划

　　 积极参与问题讨论的俱乐部主席，部门、俱乐部联合会、个人（各就其位）各加10分；

　　 比赛期间，按照每场比赛的排名从高到低给部门、协会、协会和个人奖励积分（见评分标准）；

　　最后通过分数累计，确定重点培训优秀集体和个人。

　　3。素质拓展培训

　　篮球友谊赛

　　（1）篮球友谊赛的意义

　　篮球友谊赛是为了培养各部门学生社团学生干部的协作能力，提高学生干部的整体素质。篮球比赛不仅让学生干部得到了锻炼，也让学生干部了解到了团队合作的重要性，提高了娱乐技能。学生干部的团队意识为学生工作的开展提供了帮助。

　　 (2) 参赛选手要求

　　为保证篮球友谊赛的良好开展，各部门社会协会必须在协会内部选拔参赛选手。要求为：协会内部工作人员、协会负责人。为保证本次篮球比赛的公平性，校学生会将对各院系报送的人员名单进行审核。

　　 （三）比赛要求

　　每场比赛时长40分钟，每半场20分钟，中场休息10分钟。

　　 (4) 具体时间安排

　　4月6日至4月9日发文、组织动员、进行报名

　　比赛将于4月9日至4月10日举行

　　4月11日至4月12日公布成绩并颁发证书

　　4。核心训练预算

　　1。篮球友谊赛证书：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖8名，共54元

　　2。四盒比赛水，共96元

　　3。重点培训总费用：150元